1. A donde fueron : donde iniciaron y donde terminaron: La visita al Museo del Holocausto comenzó en la entrada principal, donde las señales indicaban claramente el inicio del recorrido. Al ingresar al museo, los visitantes son recibidos por un índice que proporciona un contexto histórico sobre el Holocausto, usando imágenes y relatos históricos. Al final, la visita se terminó en el área dedicada a la memoria de las víctimas y sobrevivientes del Holocausto. Esta sección ofrece un espacio de reflexión y respeto, con testimonios de aquellos que vivieron esta tragedia.
2 Qué guió su exploración: que categorías utilizaron para realizar su tour: La exposición está dividida en 11 secciones que nos guían por toda la exposición. Cada sección tiene un mapa de 360° en el cual podemos ver imágenes, audios y textos, lo que nos permite explorar la información a nuestro propio ritmo y que queremos ver con ayuda de flechas y puntos en los cuales podemos acceder a imágenes, video, audios que nos permiten entender de una manera fácil un tema delicado.
3. ¿Cuál es la historia que cuenta el recorrido?
Este recorrido virtual narra la historia del Holocausto, desde la vida judía antes de que estallara la Segunda Guerra Mundial hasta la persecución y exterminio de millones de personas por parte del régimen nazi. A través de documentos, testimonios, objetos, y material audiovisual, el museo reconstruye los eventos que llevaron al genocidio y sus consecuencias para la comunidad judía.
4. ¿Cómo utiliza esa narrativa los materiales de archivo, los documentos? En la narrativa educativa e inmersiva del museo se incluyen materiales como: -Fotografías y documentos originales para contextualizar los testimonios y mostrar pruebas históricas de la persecución nazi. -Objetos personales como maletas, ropa y pertenencias de deportados, que humanizan la historia y la hacen más tangible. -Testimonios en audio y video que complementan los documentos escritos, ofreciendo relatos en primera persona sobre los hechos. -Materiales oficiales nazis, como leyes antisemitas, propaganda y registros de deportación, que evidencian la maquinaria del genocidio.
5. ¿Cuáles son las fuentes de los materiales?: La mayor parte de documentos, libros, piezas, objetos y demás elementos expuestos en el museo, dicen a lo largo de la exposición que son originales de Alemania durante la época Nazi. Esto se evidencia a través de la fecha de origen de los objetos o escritos que aclaran junto a las descripciones de cada exposición. El museo no siempre contiene fuentes en todos sus materiales, sin embargo, es confiable debido a la producción y calidad de contenido que utilizan en él.
6. Tipo de formatos (texto, audio, video, etc) El museo virtual utiliza los siguientes formatos en su experiencia: Texto: Descripciones y explicaciones sobre los eventos y objetos expuestos. Audio: Relatos y testimonios de sobrevivientes. Video: Material de archivo y entrevistas con testigos del Holocausto. Fotografías y objetos digitalizados: Imágenes de documentos, cartas, objetos personales y recuerdos de la época. Recorrido interactivo en 360°: Permite explorar las salas del museo de manera inmersiva.
7. ¿Qué aprendieron en el tour? Para nosotras este recorrido estuvo lleno de reflexión y aprendizaje, ya que es un espacio emocional que evoca a la memoria, la no repetición y la empatía. Estos sucesos históricos son duros, así que no solo aprendimos sobre testimonios, fechas y causas/efectos de la guerra, sino que reflexionamos sobre los cambios tan bruscos y la cantidad de violación a derechos que sufrieron las personas judías. Fue desgarrador para nosotras ver lo que el régimen nazi provocó, pero al mismo tiempo, nos llenamos de empatía y esperanza al ver como esta comunidad pudo reestructurarse y continuar defendiendo sus valores y creencias. Apreciamos este recorrido por su carácter reflexivo, silencioso y respetuoso.
8. ¿De qué forma las acciones interactivas les permitieron aprender algo nuevo? Las acciones interactivas que nos permiten el aprendizaje son el uso de elementos multimedia tales como fotos, videos y audios con testimonios. Estos elementos permiten ampliar la información y generar un vínculo con el espectador, la facilidad en la que podemos navegar por la exposición por medio de botones interactivos y también el hecho de que podamos manejar nuestro propio ritmo.
9. ¿Cómo mejorarían la experiencia interactiva para potenciar el aprendizaje? Propongan al menos dos modificaciones a la experiencia.:
- Guías virtuales para hacer la experiencia un poco más guiada considerando que es un poco confusa al inicio de manejar y realizar el recorrido. Esto con la intención de que sea un poco más familiar para las personas de edades mayores que no entiendan esta experiencia de museo.
- Agregar una experiencia de sonido donde la persona pueda sentirse en el el contexto de los judíos. Por ejemplo, hacer al usuario colocarse los audífonos y cerrar los ojos mientras escucha el ambiente de las calles de Alemania en 1938.