Manuela Covaleda, Laura Yepes.
- A donde fueron donde iniciaron y donde terminaron. Comenzamos el recorrido en la sala interactiva de videos 360º donde exploramos algunos video como: la cima de Zaha Hadid, luego fuimos a brugel: la caída de Los Ángeles rebeldes. Y terminamos esta sección en la nebulosa de Orión. Posteriormente, descubrimos las obras clasificadas de color y exploramos las obras verdes y rojas terminando en la pintura el Sanson ciego, obra alemana.
- Qué guió su exploración: que categorías utilizaron para realizar su tour. Nuestra curiosidad nos llevó a los video interactivos 360º que estaban puestos en la página principal. Dentro de nuestra exploración encontramos juegos didácticos donde podrías crear y organizar tu propia exposición de arte, te permitía organizar, quitar, pintar y bajar del camión. Eventualmente encontramos la forma de filtrar las obras de arte por colores, donde exploramos el color verde el cual analizamos hasta cansarnos. Y pasamos a un nuevo color, el negro donde detallamos algunas obras ya conocidas, o vistas en algún lugar.
- ¿Cuál es la historia que cuenta el recorrido? Nos movió nuestra curiosidad por explorar todo lo que tiene la página por ofrecer. No fuimos a un museo como tal, decidimos tomar nuestra propia línea, aventurándonos a nuevas experiencias que nos ofrecen estos museos digitales. Alejados de las narrativas tradicionales.
- ¿Cómo utiliza esa narrativa los materiales de archivo, los documentos? Mediante clasificación por colores y por herramientas novedosas como la 360º.
- ¿Cuáles son las fuentes de los materiales? Videos y representaciones digitales de las obras.
- Tipo de formatos (texto, audio, video, etc) Video, texto y fotografía que representa de manera digital las obras.
- ¿Qué aprendieron en el tour? Nos llevó a la reflexión de que el internet no solo es chatGPT e IA. También hay un mundo cultural por descubrir, el cual tiene sus maneras de apropiarse y moverse en estos espacios digitales.
- ¿De qué forma las acciones interactivas les permitieron aprender algo nuevo? La interacción y uso didáctico nos permiten sentirnos más cómodos y aprender de manera autónoma, adquiriendo nuevos alfabetismos mediáticos.
- ¿Cómo mejorarían la experiencia interactiva para potenciar el aprendizaje? Propongan al menos dos modificaciones a la experiencia.
1. Comprimir archivos (optimización de flujo de datos) con fin de poder acceder a ellos aún teniendo problemas de conectividad. 2. Planteamos una guía para las personas mayores que aún no tengan tanto conocimiento tecnología,oficial, c9n el fin de que puedan disfrutar esta herramienta.